讲座中，付绘以北师大高中英语教材选择性必修一“Unit 1 Relationships”为例，系统阐述了如何以学生学习成果为导向搭建教学支架，进而实现对核心素养的有效培养。付绘基于大观念视角梳理单元整体框架，形成了主题内容与语言交织耦合、层层推进的观念网络和课时安排，帮助学生协同构建语言和认知能力，再逐步深化对人际关系的理解，并提升交流表达。而实现此目标的关键还在于要设计具有挑战性的任务活动以激发学生的成果表现，并通过精准评价确保有效反馈。案例展示环节中，付绘借助两个教学案例展现了如何从常规教学设计走向深度学习。第一个案例以学生理解文章大意、细节信息和篇章结构为主线，最终产出基于阅读内容的口头表达。第二个案例则将浅层阅读放到课前，课上通过自我评估初读成果，进一步分析比较观点和事实信息，从体裁、人称和时态等多角度感受语言使用等深层解读，不断推动学生思考和提升语言意识。付老师最后强调，以语言能力为根本的英语学科核心素养正是在动态、深度习得语言的过程中建构发展的。
作为资深英语教师和教研员，付老师对新课程理念下英语课堂教学及教师发展有着深厚的理论认识和实践经验。讲座既高屋建瓴，又透过清晰的单元框架、课时分布和具体活动设计提供了实践指导，不仅深化了教育硕士和英语专业师范生对各层面教学设计的理解，而且也为他们教学转化和课堂掌控力的提升奠定了基础。
（文/卞欣悦、张宁 审核/郭彧斌）