王丽娜以《义务教育英语课程标准（2022版）》关于推行单元整体教学的建议为基本参考，从理论溯源和实践探索等不同角度详细阐释了单元主题教学的本质特征和实施路径。通过对比“大单元”和教材中“Unit”(教学单元)的区别及其背后隐含的学生认知逻辑和学科知识逻辑两种教学序列，王老师指出开展大单元教学对于超越传统浅表化、碎片化和应试型教学的重要意义，并基于对单元教学理论发展脉络、内在机制的梳理，提炼出以“研”为核心、“教学评思一体”的单元主题教学模式。王老师还以译林版初中英语教材教学单元“Growing up”（成长）为案例，逐步呈现了研习单元内容确定主题、结合学情确立层级目标、创设以研促学、螺旋递进教学架构的单元主题教学思路，为理解和开展单元教学提供了范例和实操指南。
王丽娜潜心基础教育一线二十余年，兼任江苏吴江区教育局教科员，获姑苏教育青年拔尖人才，江苏省教科研先进个人、苏州市教科研先进个人、苏州市双优之星等荣誉。此次讲座以课题研究形式深化对课程标准中核心观点的理论学习，并在实践探究中形成针对性、个性化的教学路径。讲座内容反映的以研促学、促教、促改的思路不仅丰富了教育硕士和师范生对单元教学这一新型教学模式的认识，而且对于学生改进学习方法、以教研结合眼光审视教学有重要启发意义。
（文/张宁 审核/郭彧斌）