备课会紧扣人才培养方案中“提升学生英语综合应用能力、满足个性化学习需求”的核心目标，聚焦课程内容优化与文化教学融合两大重点。25级中班教师围绕授课内容“The Hero in our times”的主题展开了深度研讨。25级快班教师则以“Discovery of a New Life Stage”为题，探讨了如何通过该主题帮助学生理解青年成长阶段的探索与挑战，同时融入中国青年的奋斗故事，实现语言教学与价值引领的有机结合。研讨过程中，老师们各抒己见、分享经验，形成了可操作、可落地的教学优化方案，为后续四六级备考专项教学以及选修课内容设计提供了实践支撑。
校教育教学督导侯明对本次备课会的针对性与实效性给予高度肯定，认为研讨主题贴近学生生活与学习需求，契合课程改革方向。他指出，英语教学应注重“语言能力”与“文化素养”双提升，建议在话题教学中进一步强化中外文化对比，为学生搭建跨文化交流的桥梁，同时呼应人才培养方案中四六级、考研英语的备考需求，在教学中渗透应试技巧与能力训练。
副校长史本林在总结讲话中强调，《大学英语》课程作为通识教育的重要组成部分，既要满足学生语言能力提升的现实需求，更要扛起文化育人的责任。他提出“一防一放”的教学要求：“防”即警惕西方不良文化渗透，坚守教学中的文化立场；“放”则是主动将中国优秀传统文化、当代中国发展成就融入外语教学，让学生在学习英语的过程中增强文化自信，学会用英语讲述中国故事。这一要求与本轮人才培养方案中“优化课程体系、强化个性化支持”的修订思路高度契合，为后续课程建设指明了方向。
此次集体备课会不仅凝聚了大学外语教学共识，优化了教学方案，更推动了人才培养方案修订要求的落地见效。下一步，大学外语教研室将整合研讨成果，持续完善《大学英语》教学实效、选修课内容及四六级备考专项教学模块，助力学生提升英语综合应用能力与跨文化交际素养，为培养兼具语言实力与文化自信的高素质人才奠定坚实基础。
（文：王静/图：王佳辉/审核：郭彧斌）