12月21日，“教育强国战略下西藏基础教育教研模式构建研究暨教师教育团队交流研讨会”在西藏民族大学秦汉校区教育楼顺利召开。
此次研讨会由西藏民族大学教育学院、陕西省教师教育协同创新中心、西藏教育发展研究基地联合举办，西南大学张家军教授、陕西师范大学龙宝新教授参加会议。西藏民族大学王毅副教授及小学教育教研室成员出席会议。
研讨过程中，基础教育教师教育研究团队围绕核心议题逐一发言，两位教授全程参与点评并提供专业指导。严戈博士以活动理论视域下西藏教研员循证教研的内在张力与转化路径为题，汇报了科研进展。龙宝新教授与张家军教授对此研究价值表示肯定，并提出宝贵建议，要明晰循证教研框架，搜集高质量的证据，运用混合研究方法与现代化工具深化研究。金英姬副教授聚焦“协同视域下跨学段教研共同体的范式转换与实践研究”进行发言，表示数学教学对学生构建理科思维有重大意义，龙宝新教授与张家军教授提出建议，采取“三跨”模式进行数学教学研究有重要实践价值。赵海亮博士围绕“数智赋能民族地区教育治理”作发言，龙宝新教授与张家军教授对此做出重要指导，表示该研究适配热点，逻辑清楚，富有学理性，并提出针对性优化建议。教育学院副院长王毅作总结发言，对两位教授的悉心指导表示感谢，并提出“哪些人能成为教研员？”“优秀教师能成为教研员吗？”的深刻发问，为后续研究提供新方向。
本次研讨会主题鲜明、内容充实、讨论深入，为西藏基础教育教研模式创新、教师专业成长赋能，对民族地区教育高质量发展注入新动能。
文：王亚楠/图：侯紫莹/审核：王毅