校园动态
会上，董安军校长做重要讲话。董校长简要概括了开学以来学校各项工作的开展情况，肯定了成绩，指出学生乱扔杂物、眼保健操形同虚设、常规管理时紧时松、部分管理人员存在“等、靠、推、混”消极态度等六个方面的突出问题，要求各层面管理人员要“取得成绩不得意、看到问题不气馁”，积极地找出问题、解决问题，保持前进步伐，只有不断克坚攻难，才能推进学校事业的持续发展，实现“附中梦”。
董校长遵照学院“任务包干、层层落实、责任追究”的工作要求，按照杜建功书记“走直一条线、画好四个圆”的工作思路，结合学校当前六个方面的突出问题，从“狠抓三风、塑造校魂”的工作大局出发，强调学校工作要从严要求、细节入手、狠抓深抓，并就解决问题的办法从三个角度进行了思考和阐释：
一是工作策略。要推崇“狼群”战斗精神，加强团队协作，团队精神是附中发展历程中克坚攻难的精神法宝，只有“心往一处想、劲往一处使”，迎难而上，才能真正创造高效，取得突出成绩；
二是工作机制。学校运行以教学管理和学生管理为两条主线：一条线是由张自力助理牵头主抓学生管理，在学生科、区内学生管理部、宿管科组织督查下，年级组、班主任、科任教师具体落实学生管理任务；另一条线是由李英锋副校长牵头主抓教务和教研管理，在教务科、科研科组织督查下，年级组、学科组、班主任、科任教师具体落实教学管理任务。
三是工作原则。学校管理运行是系统工程，各层面做到有分工、有协作，彼此理解宽容、配合支持、相互促进是做好各项工作的关键；坚决落实任务层层包干、责任层层落实，杜绝工作推诿扯皮、“等、靠、推、混”消极情况的出现，少些牢骚，多些责任担当，直面问题，开拓思路，多想办法。
在以上三点的基础上，董校长进一步理清了基层管理人员的两大关系：
一是科室领导和年级组长、学科组长的关系。两者之间是服务与被服务、指导督查与被指导督查的关系，角色上是指令传达者、落实督查者与具体任务的组织者、实施者的关系。管理人员要站好位置、明确职责，任务包干、层层落实、责任追究。
二是年级组长、学科组长与班主任、科任教师的关系。两者之间是组织者与被组织者、依靠与被依靠的关系。在年级组长、学科组长带领下的班主任、科任教师构成学校核心工作的战斗堡垒，年级组长、学科组长要立足本职岗位，增强问题意识，主动出击，积极引领班主任、教师开展工作。
随后，董校长又从年级组、班级管理层面，结合工作实际中的具体问题提出一些要求和建议，并对学科组长提出三点要求：一是搞好本学科建设，认真组织集体备课、教研等业务活动，对本学科的教学管理责无旁贷，教学事故中要承担一定责任；二是带领本学科教师做好校本研修，为教学一线特别是围绕藏线教学教研下功夫，开拓路子；三是狠抓青年教师业务培养，真正落实“严、细、深、实”的工作要求，对综合考评中青年教师的业务问题要负直接责任。董副校长又要求年级组、学科组科学有效地管理活动经费，从本学期起，每学期要组织1至2次学生集体活动。
最后，周林海书记做总结讲话。他强调，董校长讲话建立在充分调研的基础之上，紧密结合了工作大局和客观实际，既有事实依据又有方法指导，确实起到纠作风、理机制、强管理，落实任务包干、层层责任追究和解决当前校园突出问题的三大会议目的，讲话精神将对于学校今后一个阶段的管理运行发挥着重要的指导作用。同时，周书记又结合校园安全维稳工作向各层面管理人员提出“工作要主动、深入细致、敢担当”的要求。
（文：曹英林）
2015年4月13日